Durante il pentamestre, il Dipartimento di Chimica e Biotecnologie Ambientali del nostro Istituto ha dato vita a un’importante iniziativa didattica: il progetto “Dal Macro al Micro”. L’attività ha visto una sinergia speciale tra i laboratori, accorciando le distanze tra le materie del biennio e le specializzazioni del triennio.
Il progetto è nato dalla stretta collaborazione tra le docenti di microbiologia del triennio — Rossella Caracciolo, Roberta Incerpi ed Elisabetta Magnolfi — e le docenti di chimica e scienze del biennio — Maria Ianiciello e Claudia Micale.
L’obiettivo principale è stato quello di far scoprire ai ragazzi più giovani la bellezza e la complessità delle forme di vita, guidandoli nel passaggio dall’osservazione a occhio nudo (il macro) fino ai segreti microscopici della materia e degli organismi (il micro).
Studenti del triennio in cattedra: l’esperienza del Peer Tutoring
La vera forza del progetto è stata la modalità di lavoro. Le classi seconde dell’indirizzo chimico non hanno fatto lezione nel modo tradizionale: sono state sì supervisionate con attenzione dalle docenti, ma sono state guidate operativamente dagli studenti delle classi terze dell’indirizzo chimico.
I ragazzi più grandi hanno vestito i panni di veri e propri tutor, accogliendo i compagni più giovani nei laboratori del triennio, mostrando loro le strumentazioni avanzate e assistendoli passo dopo passo nelle esperienze pratiche.
Questa metodologia di peer tutoring (apprendimento tra pari) si è rivelata un successo straordinario:
- Per gli studenti delle seconde: è stata un’occasione unica per orientarsi con consapevolezza verso le scelte future del triennio e per imparare in un clima sereno e stimolante.
- Per gli studenti delle terze: ha rappresentato un momento di crescita, permettendo loro di consolidare le proprie competenze spiegando ai “colleghi” più giovani ciò che hanno appreso dai libri.
Un ringraziamento speciale va a tutte le docenti che hanno progettato e reso possibile questa bellissima collaborazione e, soprattutto, agli studenti del triennio che hanno dimostrato grande maturità e preparazione nel trasmettere la passione per la scienza ai loro tutee e agli studenti del biennio che hanno mostrato curiosità e serietà.
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